尚德校区四年级班主任

明德校区二年级班主任

宋巷校区五年级班主任

余祥校区三年级班主任

永宁校区

从“要我安全”转变为“我要安全”，让安全意识内化于心

永宁校区 六（11）班班主任 王棋慧

1、选择权交给学生

让孩子们自己讨论并制定课间游戏公约。他们会更愿意遵守自己定下的规矩。比如，约定哪些游戏在走廊玩，哪些只能在操场玩。

2、准备“安全游戏菜单”

提前准备一份安静或轻度活动的游戏清单，贴在教室显眼处。例如“成语接龙”、“词语飞花令”、“谁是卧底”等。当孩子们不知道玩什么时，这份“菜单”就是很好的指引。

3、设立“安全监督员”

轮流让学生担任课间安全监督员。他们的任务不是批评同学，而是提醒大家注意安全，或组织同学玩安全游戏。这能培养他们的责任感。

石佛寺校区

“趣味引导+习惯养成”，守护萌娃安全课间

武师附小石佛寺校区 一（1）班 闵亚芳

一、“儿歌+动画”筑牢安全认知

把课间规则编成童趣儿歌，如“课间不跑跳，慢步像小猫；玩具轻轻玩，友爱不吵闹”，搭配手绘安全动画短片，每天课前播放1分钟。让低年级孩子在听唱、观看中，直观明白“哪些能做、哪些危险”。

二、“分区游戏+专人引导”保障秩序

在教室划分“安静阅读角”“积木拼搭区”“拍手游戏区”，每个区域安排1名“课间小向导”（老师担任）。引导孩子按区域选择活动，避免扎堆拥挤，同时帮助解决玩具争抢等小问题。

三、“正向奖励+即时提醒”强化行为

制作“课间小太阳”积分卡，对遵守规则、文明游戏的孩子即时发放，积累5张可兑换小书签。发现奔跑、推搡等行为时，用“魔法口令”温柔提醒，如“小脚步，慢慢走，安全快乐好朋友”，用鼓励代替批评，让好习惯自然养成。

石佛寺校区

课间快乐三招：玩得开心、有序、安全

武师附小石佛寺校区 一（2）班 闵杨

01

趣味小活动——让孩子玩得开心

1.“课间微运动”：比如“10秒拍手挑战”、“踮脚摸桌角”、“转呼啦圈3圈”，既简单又能放松身体。

2.脑力小游戏：“词语接龙”、“猜字谜”、“找不同”，不跑不闹也能嗨起来。

3.道具小奖励：准备一些小贴纸或星星卡，奖励遵守规则的孩子，增加积极性。

02

明确规则——让孩子玩得有序

1.“三色区”活动法：

红色区：安静休息（看书、画画）

黄色区：轻度活动（跳绳、丢沙包）

绿色区：自由交流（聊天、做手工）

2.固定“游戏管理员”：每节课间选两名同学负责组织活动、提醒规则。

3.简单口令：比如老师说“叮当”，学生立刻停下活动并回到座位。

03

安全保障——让孩子玩得安心

1.地面巡视：课间安排值日生检查走廊、教室地面是否有湿滑或杂物。

2.动静结合：提醒孩子在走廊不追逐，在操场可适当跑跳。

2.紧急应对：教孩子遇到小磕碰时的简单处理方法，如止血、找老师。

尚德校区

规则清晰、活动有趣、引导到位

尚德校区 四（1）班 周雪维

1. 提前约定，让规则深入人心

与其每次都在课间去制止，不如提前花时间和孩子们一起制定规则。

一起讨论：问问孩子们，他们觉得课间应该怎么玩才安全又开心。

把他们的想法整理出来，比如"不追逐打闹"、"上下楼梯靠右行"等。

2. 提供"菜单"，让游戏选择多样化

孩子们打闹很多时候是因为不知道该玩什么。提供一些安静又有趣的"游戏菜单"，能有效引导他们。

安静小游戏：准备一些不需要太大空间的游戏，比如"词语接龙"、"猜谜语"、"手指操"等。

3. 培养"小助手"，让管理更轻松

可以在班级里设立"课间小卫士"或"游戏监督员"的角色。

轮流担任：让孩子们轮流当小助手，负责提醒大家遵守规则，或者组织同学玩一些简单的游戏。

及时表扬：当看到孩子们遵守规则、文明游戏时，一定要及时给予表扬和鼓励。

正面强化比批评指责更有效。

明德校区

“课间缤纷乐园”：多元活动促放松，文明有序焕活力

武师附小明德校区 二（3）班 刘玲

01 静心小憩法

当学习疲惫感袭来时，找个安静角落闭眼深呼吸，想象自己在草原上散步，微风拂过脸庞，3分钟后睁开眼，疲劳感“咻”地飞走啦！

02 身体舒展站

●带上跳绳或毽子，在指定区域来个“个人运动秀”，跳绳100下或踢毽子20个，活动四肢的同时，让活力值UP UP！

●“反向指令挑战”，一同学说“向左转”，大家要向右转，说错指令或做错动作的同学表演小节目，锻炼反应力；

● “贪吃蛇魔力转圈圈”，多名同学半蹲式排成一条队，从后面同学起，依次拉衣尾S型向前跑，最后形成封闭圆圈，让笑声拉近彼此距离。

03 创意互动营

●“你画我猜”，用简单画笔或手势传递词语，让大脑在趣味中灵活运转。

●“即兴涂鸦”接力，每人在纸上画一笔，共同创作一幅“课间奇趣画”；

●“故事续写”小游戏，一人起头，其他人依次添加情节，共创奇妙故事世界。

文明小贴士

不跑不闹不推搡，活动区域要记牢，玩具工具不乱用，同学互助懂礼貌，安全有序的课间，快乐才能不“掉线”！

宋巷校区

打造农村学校高效课间的三大核心策

宋巷校区 王珍珠

课间时间虽短，却是承上启下的“能量站”。针对农村学校的实际情况，我们围绕“安全、有序、开心”三大目标，提出课间安全游戏小妙招。

安全是前提，有序是保障，开心是目标。

一

强化规则与引导，筑牢安全防线

安全是快乐课间的基石。通过建立清晰的规则和有效的引导，将安全意识内化于行。

1.推行“安全三字经”：将复杂的安全守则编成朗朗上口的“三字经”，如“教室里，轻轻走；走廊上，不追逐；游戏时，守规则；遇矛盾，找老师”，便于学生记忆和遵守。

2.设立“课间安全小卫士”：每天由学生轮值，佩戴标识，其职责不是管理，而是进行友好提醒（如“小心地滑”）及报告突发情况，培养学生的自我管理能力。

· 划分“年级功能区”：将活动区域大致划分为“活力跳跃区”、“团队协作区”和“宁静休闲区”，从空间上减少冲撞，满足不同性格孩子的需求，实现自然分流。

二

创新内容与形式，确保有序组织

有序是高效课间的保障。通过设计快速、有趣的活动，让课间活而不乱。

1. 主打“零准备”游戏：优先推广无需或仅需简单道具的游戏，如“跳房子”、“木头人”、“节奏拍手”、“跳绳”、“萝卜蹲”等，实现“秒速开始，秒速结束”，最大化利用十分钟。

2. 推广“微场地”活动：充分利用教室、走廊等小空间，开发桌面游戏（如手指游戏、拍手、猜猜我是谁等），打破天气和场地限制，让孩子们在任何环境下都能动起来。

3. 实行“游戏器材便民箱”管理：由班级统一管理（含跳绳、毽子等器材箱，指定学生负责收发，培养责任意识，避免争抢，保证活动顺畅进行。

三

激发主体与兴趣，创造开心体验

开心是课间活动的最终目的。通过赋予学生主导权，让快乐发自内心。

1.发起“我的游戏我做主”创意征集：定期向学生征集他们发明或喜爱的游戏规则，对被采纳的以学生名字命名并给予奖励，激发创造力和参与感。

2. 营造“师生同乐”氛围：鼓励老师在课间带头参与游戏，不仅是安全的监督者，更是快乐的参与者。老师的加入能极大地提升学生的兴趣和活动的亲和力。

余祥校区

如何指导学生课间安全游戏

武师附小余祥校区 吕柳燕

小课间，大快乐

课间十分钟是为了让同学们缓解学习疲劳，呼吸新鲜空气，让大家走出教室远眺或来到操场活动放松。我们要做文明安全的游戏，度过这快乐的课间十分钟。

1、选择合适游戏：挑选无需快速奔跑或身体冲撞的游戏，像安静看图画书、下棋、讲笑话聊天等；在操场可玩有规则、运动量适中的游戏，如老鹰捉小鸡、丢手绢。避免玩需快速奔跑或互相推搡的游戏，如跑道上玩“揪尾巴”、几个人拉扯着玩。

2、普及安全规则：告知学生在过道内不追打、不做危险游戏；远离施工处、窗户、栏杆等危险区域；不在楼梯口追跑打闹，以防从楼梯滚下去；不在教室追逐打闹。

3、规范行为动作：课间休息时，教室前后门应打开，进教室不准用脚踢门或用肩撞门；上厕所人多要自觉排队，不插队、不玩厕所门、不在厕所里玩游戏；不将身体探出阳台或窗外，不玩教室的门和窗户，不随意玩刀剪等锋利尖锐工具。

【每周一问】等您来答！下面我们进入下期的话题：

人工智能技术的迅猛发展深刻影响着当下的教育领域。在各类解题软件与AI应用的帮助下，获得答案已然不是难题。如何培养学生独立思考的习惯？怎样引导学生积极提出问题、分析问题、解决问题并学会融会贯通？欢迎您与我们分享。

每周一问

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